《给教师的建议》读后感。

                       《给教师的建议》读后感。

       元山小学  吴亚坤

最近读了一本著作《给教师的建议》，它是由苏联的苏霍姆林斯基写的关于教师如何教育孩子的书。

教育是千古不变的话题，中国有孔子因材施教等一系列教育思想，西方有皮亚杰提出儿童的发展阶段及发展特点，苏联也有许多的教育思想家，如加里宁和苏霍姆林斯基。其中苏霍姆林斯基是主张个性和谐发展的教育理论家和实践者，他可以说是苏联教育思想的集大成者，所以看了他的书后有了一定的感悟，故而写下这篇文章。

苏霍姆林斯基的“相信孩子尊重孩子用心灵去塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝，在这本书中也一直贯彻着这一思想。书中共有100条建议，在此，我将选取几条对我来说影响十分之大的谈谈自己的感受。

首先，书中告诉我们一个道理，没有学不会的学生，只有教不好的老师。要想让学生学习，那么我们教师就必须有一定的知识储存量，而想要储备充足就必须多进行阅读，扩大自己的知识面，以广博的知识来吸引学生，让学生知道阅读的好处。保护学生的自尊也是很重要的，只有让每个学生在课堂上都有事可做，都可以进行思考，那么就不怕有学生捣乱。苏霍姆林斯基说“只要让每个学生体验到取得成功后个人的人格的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力竭，因为学生们的精力都被纳入了正当的轨道。”看了这条建议让我在教学之初看到了曙光，因为当时没有经验，每天上课学生都特别的乱。而我并不知道他们是因为无聊而捣乱，只会训斥他们，所以每天都过的异常的疲惫和烦躁，看了这篇文章我知道了，这都是我的错，知道了不同的学生应该有不同的要求和评定，让他们应该感受到学习的快乐。给予他们一定的信心才是我要做的事。这样做了以后果然有效果，但是呢在完善这条路上我还需要继续的努力。在上课时，学生们会有各种稀奇古怪的问题来等待着解答，我庆幸自己读过几本书，不然都不知如何给他们解答，我曾经试过只是按照课本上来给学生们讲，他们听的兴致都不够浓厚，各干各的，都不怎么爱听，后来我加入了我知道的一些课外知识，来吸引他们的注意力，第一次感到轻松。由此，我知道了教师本身的储存量十分重要。而要想源源不断地给学生知识，就必须不停地阅读，这一点是从苏霍姆林斯基的建议中汲取来的。苏霍姆林斯基认为，从观察中不仅可以汲取知识，而且可以在观察中活跃起来，认为观察是思考和实际知识之母啊，我认为他说的很有道理。因为在教学中常会有学生问：“老师生命是什么呀？”等等之类的高深的问题，我们没有办法去用言语来解释这个问题，或者解释得不够深刻或者不能为他们的接受，所以这时候就需要观察了，结合从春天到冬天的一个时期，小草、树木的生长变化来解释，这就容易多了。他们一下子就懂了：生命是从小草发芽长大到枯萎。从观察中得到一些启示，比凭空叙述要好得多。而阅读之所以重要，是因为阅读可以让某些同学免于考试不及格，而且发展了学生的智力，学生学习困难，只要读书越多思路就会越清晰，他的智慧就会越丰富。

苏霍姆林斯基的著作是从学生的兴趣这种思维记忆力，动手能力及阅读方面一一说明，教给教师从学生的以上特征中找出一条属于自己风格的教学之路，并且写出了教师本身应具备的一项特质，提醒我们新教师应怎样去培养自己的职业素养，如何提升自己的能力等等。

这本书对我这样的新手来说，就像一盏指路明灯照亮了我未来前进的道路，让我不在迷茫中摸索着前进；也像是海边的灯塔，照亮了海湾的礁石，让我这个掌舵新手不至于触礁，可以顺利地到达目的地。这本书让我受益匪浅，苏霍姆林斯基的建议值得我们永远学习！